玩具园关闭的一天

当操场关闭后，孩子们必须找到其他方法一起学习和玩耍。

Age 5-7

汤普森老师走进校园，扫描着操场。她手里拿着一叠印有墨水味的纸。她的眼睛在布告板前亮了起来。孩子们排在门口，低声窃窃私语。他们在走廊里集合，老师急着解释。班级既兴奋又困惑。

她指着大红圈的布告，上面写着一切："当天游戏将停用。" 孩子们盯着字母。杰姆斯轻轻摇头。艾米莉开始猜他们会做什么。大家一致认为，"我们得冒险一下。"

汤普森老师告诉孩子们这只是区办的特别活动。她提议帮助他们筹划别的事。谈话声渐大，有的提议去爬树，有的想玩游戏。老师点头表示赞同，并建议制作寻宝游戏。她把孩子们分成两组，并递给每组地图。孩子们惊讶地笑着，准备出发。

第一组从老柳树附近开始。孩子们在走廊里喊着指令互相交流。第二组前往图书馆，发现了一堆书。一个孩子在地板下找到一张线索。每条线索都比前一条更兴奋。就像个让他们想象新故事的谜语。

收集完所有线索后，孩子们返回礼堂。老师读出最后一个提示，大家惊呼。所有缺失的物品都在美术室！孩子们赶进去，手中拿着蜡笔和颜料。大家一起在墙上绘画，色彩明亮为这一天增添了活力。

夕阳西下，孩子们围在彩绘的墙前。父母也来表扬孩子们的创造力。老师宣布在餐厅举行小野餐。大家一起笑着吃三明治。一天以合作之歌结束。尽管没有操场，却像拥有一片新的心灵操场。

当一天结束后，孩子们为彼此解决所有问题感到自豪。他们明白操场可以在心里，而不只是外面。他们承诺把同样的精神带到下周。校园将挂上巨大横幅，大家都准备好了。他们迫不及待想在新教室里迎接新的日子。